Międzynarodowa konferencja naukowa · formuła hybrydowa

Współczesne perspektywy pedagogiki i psychologii w kontekście edukacji i wychowania

  • Termin21–22 października 2026
  • MiejsceKampus Akademii Tarnowskiej, ul. Mickiewicza 8, Tarnów
  • OrganizatorzyKatedra Pedagogiki, Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych AT · Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Tarnowie

Zgłoś udział

Zaproszenie

Serdecznie zapraszamy do udziału w Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Współczesne perspektywy pedagogiki i psychologii w kontekście edukacji i wychowania”, poświęconej aktualnym wyzwaniom, kierunkom rozwoju oraz praktycznym zastosowaniom wiedzy pedagogicznej i psychologicznej w pracy edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej i profilaktycznej.

Celem konferencji jest stworzenie przestrzeni do interdyscyplinarnej wymiany refleksji teoretycznych, wyników badań empirycznych oraz doświadczeń praktycznych dotyczących rozwoju człowieka, procesów uczenia się, wychowania, socjalizacji, wsparcia psychologiczno-pedagogicznego oraz funkcjonowania instytucji edukacyjnych w dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości społecznej. Szczególne znaczenie przypisujemy dialogowi między przedstawicielami środowiska akademickiego, nauczycielami, pedagogami, psychologami, wychowawcami, terapeutami oraz pracownikami instytucji oświatowych i pomocowych.

Współczesna edukacja i wychowanie stają wobec przemian społecznych, kulturowych, technologicznych i aksjologicznych: cyfryzacji życia, rozwoju nowych technologii, zmian w strukturze rodziny, procesów migracyjnych, zróżnicowania kulturowego, doświadczenia kryzysów zdrowotnych i ekonomicznych oraz rosnącego znaczenia dobrostanu psychicznego dzieci, młodzieży i dorosłych.

Istotnym obszarem namysłu będą psychologiczne aspekty funkcjonowania uczestników procesu edukacyjnego: motywacja do uczenia się, emocje, komunikacja interpersonalna, odporność psychiczna, kryzysy rozwojowe, zdrowie psychiczne i dobrostan oraz formy wsparcia udzielanego uczniom, rodzicom i nauczycielom. Konferencja będzie także okazją do dyskusji nad aksjologicznymi podstawami edukacji — pytaniami o podmiotowość, odpowiedzialność, dialog, inkluzję i jakość relacji w środowisku edukacyjnym.

Do udziału zapraszamy badaczy, nauczycieli akademickich, doktorantów, studentów, nauczycieli praktyków, pedagogów, psychologów, wychowawców, terapeutów, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz przedstawicieli instytucji edukacyjnych, opiekuńczych i pomocowych.

Proponowane sekcje tematyczne

  1. 01

    Wychowanie wobec kryzysów współczesności

    Wychowanie jako intencjonalne oddziaływanie ukierunkowane na rozwój osobowy i społeczny jednostki napotyka trudności wynikające z osłabienia tradycyjnych struktur społecznych, pluralizmu norm oraz transformacji relacji międzyludzkich.

  2. 02

    Edukacja w warunkach zmienności społecznej

    Edukacja przekracza tradycyjnie rozumiany proces transmisji wiedzy i staje się przestrzenią konstruowania kompetencji poznawczych, społecznych i aksjologicznych. Wyzwania obejmują:

    • kształtowanie kompetencji kluczowych (krytyczne myślenie, współpraca, kreatywność),
    • integrację technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie dydaktycznym,
    • indywidualizację nauczania w odpowiedzi na zróżnicowane potrzeby uczniów,
    • przygotowanie do funkcjonowania w społeczeństwie wiedzy i niepewności.

    Edukacja staje się procesem permanentnym (lifelong learning), obejmującym całe życie jednostki oraz konteksty formalne i pozaformalne.

  3. 03

    Nierówności edukacyjne i wykluczenie społeczne

    Globalizacja i zróżnicowanie społeczno-ekonomiczne pogłębiają dysproporcje w dostępie do wysokiej jakości edukacji. Nierówności mają charakter strukturalny (uwarunkowania ekonomiczne, kapitał kulturowy rodziny, miejsce zamieszkania) oraz indywidualny (specjalne potrzeby edukacyjne, migracje, doświadczenia traumatyczne).

  4. 04

    Kryzys wartości i tożsamości

    Przemiany kulturowe i pluralizm światopoglądowy prowadzą do redefinicji systemów aksjologicznych. Wychowanie staje wobec wyzwania kształtowania tożsamości w warunkach relatywizmu norm oraz niestabilności społecznej.

  5. 05

    Cyfryzacja i technologizacja edukacji

    Rozwój technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz sztucznej inteligencji zmienia charakter procesu dydaktycznego — od potencjału indywidualizacji nauczania po zagrożenia związane z uzależnieniem cyfrowym, powierzchownością poznawczą i osłabieniem relacji interpersonalnych.

  6. 06

    Kryzys zdrowia psychicznego i fizycznego dzieci i młodzieży

    Wzrost zaburzeń emocjonalnych, lękowych i depresyjnych stanowi wyzwanie dla środowiska szkolnego. Edukacja pełni coraz częściej funkcję wspierającą w zakresie profilaktyki i wczesnej interwencji psychologicznej.

  7. 07

    Migracje i wielokulturowość

    Zjawiska migracyjne zwiększają heterogeniczność kulturową szkół. Wymaga to rozwijania kompetencji międzykulturowych, przeciwdziałania stereotypizacji oraz budowania środowiska opartego na inkluzji i dialogu.

  8. 08

    Dehumanizacja relacji społecznych i kryzys autorytetu

    Zmiany w strukturze rodziny, osłabienie tradycyjnych wzorców autorytetu oraz dominacja komunikacji zapośredniczonej technologicznie wpływają na relacje wychowawcze i rolę nauczyciela jako przewodnika i animatora wspólnoty edukacyjnej.

  9. 09

    Kondycja psychiczna uczniów i nauczycieli

    Dobrostan psychiczny uczestników procesu edukacyjnego jest warunkiem efektywnej dydaktyki. Szkoła mierzy się z wypaleniem zawodowym nauczycieli oraz chronicznym stresem i przeciążeniem uczniów — stąd potrzeba refleksji nad mechanizmami wsparcia emocjonalnego, higieną pracy umysłowej i kształtowaniem odporności psychicznej.

  10. 10

    Sekcja studenckich kół naukowych

    Sekcja dedykowana prezentacji pierwszych doświadczeń metodologicznych, wyników projektów badawczych oraz innowacyjnych inicjatyw społeczno-edukacyjnych podejmowanych przez młodych naukowców.

  11. 11

    Warsztaty

    Interdyscyplinarne warsztaty pokazujące nowatorskie rozwiązania edukacyjne i sposób ich implementacji w środowisku klasowym.

Patronat honorowy

  • Prezydent Miasta Tarnowa, dr Jakub Kwaśny
  • Polskie Towarzystwo Pedagogiczne
  • Rektor Akademii Tarnowskiej, dr hab. Rafał Kurczab

Komitet naukowy

  • prof. dr hab. Elżbieta OsewskaAkademia Tarnowska
  • prof. dr hab. Maria Kielar-TurskaAkademia Tarnowska
  • prof. dr hab. Lidia PokrzyckaUMCS
  • dr hab. Janusz ZdebskiAkademia Tarnowska
  • dr hab. Andrzej Ryk, prof. ATAkademia Tarnowska
  • dr hab. Agnieszka Jankowicz-Szymańska, prof. ATAkademia Tarnowska
  • PaedDr Dominika Pazitkova, PhDKatolicka Univerzita, Ružomberok
  • doc. PhD. PaedDr Miroslav Gejdos, PhDKatolicka Univerzita, Ružomberok
  • doc. Mgr. Marián Grupač, PhDÚstav mediamatiky a kultúrneho dedičstva, Žilinská univerzita, Žilina
  • PaedDr. Beáta Pošteková, PhDÚstav mediamatiky a kultúrneho dedičstva, Žilinská univerzita, Žilina
  • dr Danijela Dordevic, PhDUniversity of Belgrade, Serbia
  • dr Shorena LazviashviliIakob Gogebashvili Telavi State University, Georgia
  • dr Mirela AlhasaniEPOKA University, Albania

Komitet organizacyjny

  • dr Wanda Kuleszaprzewodnicząca
  • dr Anna Stefanowicz-Kocołczłonkini
  • dr Natalia Rzońcaczłonkini
  • dr Beata Drwalczłonkini
  • dr Wioletta Jachymczłonkini
  • dr Kinga Kusiak-Witekczłonkini
  • mgr Urszula Koziołczłonkini
  • mgr Monika Kozickaczłonkini
  • mgr Gabriela Kalinaczłonkini

Opłata konferencyjna

500 PLN

W ramach opłaty: udział w obradach, materiały konferencyjne, przerwy kawowe i lunch, certyfikat uczestnictwa oraz publikacja w recenzowanej monografii lub w czasopiśmie Humanities and Cultural Studies (po pozytywnych recenzjach). Opłata nie obejmuje noclegów i dojazdu.

Udział w warsztatach i seminarium jest bezpłatny, liczba miejsc ograniczona — decyduje kolejność zgłoszeń (rejestracja na miejscu).

Numer konta do wpłat
93 1240 4748 1111 0000 4881 0575

W tytule przelewu prosimy podać „imię i nazwisko uczestnika” oraz tytuł konferencji. Istnieje możliwość wystawienia faktury.

Rejestracja

Formularz rejestracyjny dostępny do 10 października 2026 r.

Otwórz formularz rejestracyjny

Terminarz

do 1 października 2026Rejestracja i przesłanie abstraktu
do 5 października 2026Informacja o akceptacji abstraktu — w ciągu 5 dni od przesłania
do 10 października 2026Wniesienie opłaty konferencyjnej
do 30 listopada 2026Przesłanie artykułu do recenzji
do czerwca 2027Publikacja — monografia lub numery monograficzne czasopisma Humanities and Cultural Studies, po pozytywnych recenzjach

Program

21 października 2026

9.30–11.00Rejestracja uczestników
11.00–12.15Uroczyste otwarcie i wykład inauguracyjny
12.15–12.45Przerwa kawowa
12.45–14.15Sesja plenarna I
14.15–15.15Lunch
15.15–16.45Panele tematyczne (równolegle)
17.00–18.30Warsztaty

22 października 2026

9.00–10.30Panele tematyczne (równolegle)
10.30–11.00Przerwa kawowa
11.00–12.30Sesja plenarna II
12.30–13.30Lunch
13.45Podsumowanie i zamknięcie konferencji
14.30–17.00Digital Bridges over the Gender Gap — seminarium dla nauczycieli
19.00Uroczysta kolacja

Zakwaterowanie i dojazd

Gdzie zatrzymać się w Tarnowie

W okolicy Akademii Tarnowskiej znajduje się wiele opcji zakwaterowania — hotele i apartamenty w pobliżu kampusu można wyszukać w Mapach Google.

Jak dojechać do Tarnowa

  • Samolot — Międzynarodowy Port Lotniczy im. Jana Pawła II w Krakowie-Balicach, ok. 100 km od Tarnowa. Z lotniska pociągiem do stacji Kraków Główny, następnie pociągiem do Tarnowa. Planowanie podróży: e-podroznik.pl.
  • Pociąg — rozkłady i bilety: koleo.pl lub e-podroznik.pl.
  • Autobus — plan podróży: omio.com.

Jak dojechać na kampus

Z dworca kolejowego lub autobusowego na kampus AT można dojechać taksówką lub komunikacją miejską — wyszukiwarka połączeń: rozklad.komunikacja.tarnow.pl.

Kontakt

g_kalina@atar.edu.pl